Hội thảo được tổ chức nhằm tạo diễn đàn học thuật trao đổi các nghiên cứu, kinh nghiệm thực tiễn và những định hướng đổi mới trong công tác đào tạo giáo viên, đặc biệt trong bối cảnh giáo dục phổ thông đang đặt ra yêu cầu ngày càng cao về phát triển năng lực ngoại ngữ, năng lực hội nhập quốc tế và đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận năng lực người học.
Tham gia hội thảo, cô giáo Phạm Thị Hà Ly, giáo viên Trường Tiểu học Khương Đình, đã trình bày tham luận với chủ đề:“Tích hợp rèn luyện kỹ năng nói – viết Tiếng Anh cho học sinh lớp 5 thông qua dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển năng lực”.
Nghiên cứu tập trung phân tích khả năng tích hợp giữa môn Tiếng Việt và Tiếng Anh trong quá trình tổ chức dạy học ở cấp tiểu học, qua đó góp phần phát triển đồng thời năng lực ngôn ngữ, năng lực giao tiếp, năng lực số và năng lực hội nhập quốc tế cho học sinh.
Xuất phát từ yêu cầu thực tiễn của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, nghiên cứu đề xuất hướng tiếp cận dạy học tích hợp nhằm tạo môi trường để học sinh sử dụng ngoại ngữ trong các tình huống học tập gắn với nội dung môn học thay vì tiếp cận Tiếng Anh như một môn học tách biệt.
Học sinh trường TH Khương Đình thuyết trình giới thiệu địa danh Việt Nam bằng song ngữ Việt – Anh
Trong quá trình triển khai thực nghiệm tại lớp 5A1, Trường Tiểu học Khương Đình, nghiên cứu đã xây dựng mô hình dạy học gồm nhiều nội dung tích hợp như mở rộng vốn từ Tiếng Anh theo chủ đề, vận dụng cấu trúc ngữ pháp trong ngữ cảnh thực tiễn, xây dựng môi trường giao tiếp song ngữ Việt – Anh và tổ chức các hoạt động trải nghiệm học tập nhằm tăng cường khả năng sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp thực tế.
Điểm đáng chú ý của mô hình là việc chuyển trọng tâm từ học kiến thức ngôn ngữ đơn thuần sang sử dụng ngôn ngữ như công cụ để trao đổi thông tin, trình bày ý tưởng và giải quyết nhiệm vụ học tập trong các bối cảnh cụ thể.
Kết quả nghiên cứu cho thấy sự chuyển biến tích cực về khả năng sử dụng vốn từ Tiếng Anh theo chủ đề, mức độ vận dụng cấu trúc ngữ pháp trong giao tiếp, sự tự tin khi tham gia môi trường giao tiếp song ngữ cũng như khả năng ứng dụng công nghệ trong học tập của học sinh.
Những kết quả bước đầu cho thấy dạy học tích hợp liên môn là một hướng tiếp cận có tính khả thi trong việc nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ ở cấp tiểu học, đồng thời góp phần hiện thực hóa mục tiêu phát triển phẩm chất và năng lực học sinh theo định hướng đổi mới giáo dục hiện nay.
Các báo cáo viên lên nhận chứng nhận Giấy chứng nhận tại hội thảo
Việc giáo viên nhà trường tham gia báo cáo tại diễn đàn khoa học cấp quốc gia không chỉ là niềm tự hào của tập thể cán bộ, giáo viên Trường Tiểu học Khương Đình mà còn tiếp tục khẳng định tinh thần đổi mới – sáng tạo – chủ động hội nhập đang được lan tỏa mạnh mẽ trong mọi hoạt động giáo dục của nhà trường.
Đây cũng là minh chứng rõ nét cho sự quan tâm của Ban giám hiệu nhà trường trong việc xây dựng đội ngũ giáo viên không ngừng học tập, nghiên cứu khoa học, nâng cao chuyên môn nghiệp vụ và sẵn sàng tiếp cận những xu hướng giáo dục tiên tiến của thế giới.
Trong thời gian tới, Trường Tiểu học Khương Đình sẽ tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, đổi mới phương pháp dạy học, tạo dựng môi trường giáo dục hiện đại, chất lượng cao, hướng tới mục tiêu đào tạo những thế hệ học sinh năng động, tự tin và sẵn sàng hội nhập quốc tế.
Xin chúc mừng các thầy cô giáo Trường Tiểu học Khương Đình với thành công đáng tự hào. Chúc cho ngọn lửa nhiệt huyết, sáng tạo và tinh thần tiên phong đổi mới sẽ tiếp tục lan tỏa mạnh mẽ trên hành trình trồng người cao quý.